初學者通常需要明確規則與外部提示；隨著反覆實作，熟練者逐漸能辨識情境模式、判斷哪些線索重要，並在規則互相衝突時作出調整。這不是「專家不需要規則」，而是規則被整合進更豐富的知覺與行動能力。專家直覺的可靠性仍取決於經驗是否足夠、回饋是否有效，以及情境是否與過去經驗相似。
思與行
- 設計學習路徑時，讓學習者先理解基本規則，再逐步接觸變化大、線索不完整的案例。
- 要求專家示範如何辨識「異常」，而不是只要求他們講解標準流程。
初學者通常需要明確規則與外部提示；隨著反覆實作，熟練者逐漸能辨識情境模式、判斷哪些線索重要，並在規則互相衝突時作出調整。這不是「專家不需要規則」，而是規則被整合進更豐富的知覺與行動能力。專家直覺的可靠性仍取決於經驗是否足夠、回饋是否有效，以及情境是否與過去經驗相似。