Jean Lave 與 Etienne Wenger 的《Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation》（1991）主張，學習不是先把抽象知識裝進個人頭腦，再拿去應用；學習者會透過合法的周邊參與，從社群中可被接受的初階任務逐漸走向更完整的參與。知識、技能、身份、工具與社群關係在同一個實踐過程中共同形成。書中討論助產士、裁縫、軍需人員、屠夫與戒酒者等社群。
思與行
- 設計新手訓練時，安排真實工作中的低風險參與，而非只提供講義與測驗。
- 留意誰被允許接近關鍵任務、工具與資深成員；參與資格本身就是學習條件。
參考
- 出版社介紹與章節：Cambridge University Press.
- 延伸：情境學習、合法的周邊參與、實踐社群、學徒制。