校園、職場、運動隊、家庭、監獄與照護機構都可能出現霸凌或類似的權力性騷擾，但各場域的角色、法規、依附關係、退出成本和測量工具不同。共同概念可以幫助跨領域對話，卻不能取代場域特定定義。把所有不愉快都稱為霸凌會模糊分析；只承認校園型態又會忽略成人和制度空間的傷害。
思與行
- 每次建立資料庫時加註場域、參與者角色、制度權力來源及法律規範。
- 將跨場域比較建立在具體機制（權力、重複、傷害、群體回饋）上，而不是只看名稱相同。
校園、職場、運動隊、家庭、監獄與照護機構都可能出現霸凌或類似的權力性騷擾，但各場域的角色、法規、依附關係、退出成本和測量工具不同。共同概念可以幫助跨領域對話，卻不能取代場域特定定義。把所有不愉快都稱為霸凌會模糊分析；只承認校園型態又會忽略成人和制度空間的傷害。