台灣《校園霸凌防制準則》於 2024 年 4 月 17 日修正。第 4 條將霸凌描述為個人或集體持續透過言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，故意貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄他人，使其處於敵意或不友善環境，造成身心或財產損害，或影響正常學習。準則亦區分生對生、師對生等情形，並載有調和、調查與處理機制。實際案件仍須依現行法規、管轄與程序判斷；此筆記不是法律意見。
思與行
- 學校應讓學生、家長與教職員都能找到容易理解的通報管道、時程、保護措施與申復資訊。
- 在處理個案時，先確認持續行為、權力關係、受害影響和安全風險；不要以「只是玩笑」直接否定，也不要未調查就公開定罪。
參考
- 主要來源：全國法規資料庫：校園霸凌防制準則，修正日期 2024-04-17。
- 教育部主管法規系統：校園霸凌防制準則。
- 與界定霸凌要同時檢視持續性權力不對等與傷害、制度回應必須兼顧受害者安全程序正義與可問責性連結。