修復式實踐重視傷害、責任、關係和社群修復，可能透過對話、圈會或修復會議改善校園互動。但在霸凌情境中，權力不平等可能使受害者難以自由拒絕或表達；若把調解當成快速結案，便可能再次壓迫受害者。修復不是「雙方各退一步」，也不是要求原諒，而是讓造成傷害者承擔責任，並由制度創造可安全修復的條件。
思與行
- 任何會談前先評估自願性、權力差距、報復風險、心理安全與替代方案。
- 對受害者提供獨立支持者與退出權；即使不進行修復會談，仍須處理安全與問責。
修復式實踐重視傷害、責任、關係和社群修復，可能透過對話、圈會或修復會議改善校園互動。但在霸凌情境中，權力不平等可能使受害者難以自由拒絕或表達；若把調解當成快速結案，便可能再次壓迫受害者。修復不是「雙方各退一步」，也不是要求原諒，而是讓造成傷害者承擔責任，並由制度創造可安全修復的條件。