Hadjimichael 與 Tsoukas 的回顧指出，默會知識研究存在多種理解方式，差異來自研究者對知識、行動與情境的本體論及認識論假設。作者嘗試整合不同觀點，提醒讀者默會知識不是單一、穩定且可直接測量的物件，而是需要依照研究問題說清楚其與行動、語言和情境的關係。
思與行
- 做跨領域整理時，將哲學、管理、教育、醫療與民族誌的概念用法並列，而非直接視為同義。
- 在研究設計中說明研究者如何從行動、敘事、觀察或訪談推論默會知識。
參考
- Hadjimichael & Tsoukas, “Toward a Better Understanding of Tacit Knowledge in Organizations…”（2019）：Academy of Management Annals.
- 延伸：默會知識的研究必須分辨概念與測量、默會知識不是尚未寫下來的明示知識。