去殖民研究方法不只是把原住民族或全球南方案例加入既有學術框架，而是追問研究制度如何與帝國、命名、土地占有及知識階序交織。研究者需要反省誰提出問題、誰掌握資料、誰決定詮釋、誰獲得利益，以及社群是否能設定研究方向、保有知識與拒絕研究。Linda Tuhiwai Smith 以毛利研究與原住民族行動為重要脈絡，主張重新取得研究與知識生產的主體性。
思與行
- 在研究計畫中加入共同決定研究問題、資料存取、成果回饋與撤回機制，而不只附上同意書。
- 不把單一原住民族社群描述成同質整體；區分社群內部的年齡、性別、階級、政治立場與世代差異。
參考
- Linda Tuhiwai Smith, Decolonizing Methodologies: Research and Indigenous Peoples, 3rd ed.（Bloomsbury，2023）討論帝國主義如何嵌入研究知識，並呈現毛利與原住民族研究議程。
- 延伸：研究者的位置會參與知識的產生、去殖民不是增加案例而是重新分配知識權力、去殖民研究方法、知識共製、殖民權力與知識生產概念地圖。