古典測驗理論（Classical Test Theory, CTT）以觀察分數由真分數與測量誤差構成為基本模型。這個簡潔架構讓研究者能討論信度、測量誤差與分數精確度，也適合初步檢視測驗在一個樣本中的表現。
CTT 的真分數是理論上的期望分數，不等同於一個人心理本質的真實數值。其測驗層次的統計特性也可能受樣本與測驗版本影響，因此不同測驗或不同族群比較時，仍需審慎處理。
項目反應理論以題目層次描述作答機率提供另一種建模層次；測量誤差則連結到實際解讀。
思與行
- 閱讀 CTT 研究時，辨識觀察分數、真分數與誤差是模型概念，不是直接觀察到的三種實體。
- 對高風險個人決策，除了總分，也提供誤差範圍與其他資訊來源。
參考
- 來源：標準化測驗導論整理古典測驗理論與項目反應理論。
- 對照模型：項目反應理論以題目層次描述作答機率。
- 本文亦連結 測量模型概念地圖 與全書導讀 psychometrics。
- 概念地圖：心理測量概念地圖。