盧孟宗與葉欣怡以2015至2018年台灣多項參與式預算先驅計畫為例，累積184份深度訪談與長期參與觀察，分析行動者對制度的質疑與不滿。研究將不滿定位在籌備、宣傳與培育、住民大會審議、方案精緻化、方案展示與投票，以及執行與監督等階段。這些意見不只是對活動操作的不滿，也包括對審議民主價值、公共參與模式與日常代議政治關係的反思。研究提醒，反對與質疑本身可作為制度學習材料。
思與行
- 把投訴、異議與退出原因當成制度評估資料，而不是單純視為溝通失敗。
- 每個階段設置回饋管道，公開常見疑問、政府回應與規則修改紀錄。
- 在新制度啟動前，先列出居民可能質疑的民主價值與實際執行問題。
參考
- 盧孟宗、葉欣怡，2021，《審議民主及其不滿：以參與式預算先驅計畫的質疑或反對理由為例（2015-2018）》，《台灣社會學》第40期：中研院研究紀要與PDF。
- 延伸：評估參與式預算應分開衡量過程公平權力效果和公共成果、評估參與式預算應分開衡量過程公平權力效果和公共成果。