學習風格說法吸引人，部分原因是它提供容易理解的個人化敘事：每個人都有一種獨特方式，只要找到它就能學得更快。這種敘事能帶來被理解的感受，也讓複雜的教育差異看似有簡單答案。然而，個人化承諾可能把注意力從練習品質、資源不平等、教學設計與學習目標移開。更好的個人化，是依據學習者的真實處境提供支持，而非依賴未充分驗證的分類。
思與行
- 面對簡單分類的吸引力時，問它是否讓人更有能力，還是只讓人更容易自我標籤。
- 提供個人化支持時使用可觀察資料，如先備知識、無障礙需求、時間限制與學習成果。
- 用可修正的假設取代「你就是某一型」的固定描述。