Waghid 討論如何以 Ubuntu 哲學重新思考非洲高等教育，將人與人之間的互賴、人性、社會責任、審議參與及對他者的關注納入教學與學習。作者提醒，非洲教育思想本身多元且具有爭論，不應把「非洲觀點」當作單一傳統。Ubuntu 在此不是一種感官學習風格，而是關於人如何在關係中成為人的倫理與教育哲學。
來源：Waghid, Y. (2020). Towards an “Ubuntu” Philosophy of Higher Education in Africa. Studies in Philosophy and Education, 39, 299–308. ERIC 摘要。
思與行
- 設計小組學習時，不只分工完成任務，也安排彼此傾聽、共同決策與責任回顧。
- 追問學習成果是否增進共同體能力，而不只增加個人成績。
- 避免把 Ubuntu 浪漫化為全非洲共享的本質，應呈現思想脈絡與內部差異。