2025 年一項系統性回顧整理高等教育中 Kolb 經驗學習循環的研究，納入 30 篇研究，指出只有 9 篇（30%）完整實施該模型。這顯示實務上常把「做過活動」稱為經驗學習，卻未必安排反思、概念化與後續實驗。此回顧討論的是循環作為教學設計框架，而不是證明固定的 Kolb 個人風格分類能改善成績。
來源：Villarroel Henríquez, V., Castillo Rabanal, I., & Santana Abásolo, J. (2025). Applying Kolb’s experiential learning cycle for deep learning: A systematic literature review. Social Sciences & Humanities Open, 12. DOI。
思與行
- 每次體驗活動後安排具體反思問題，再要求學習者形成可檢驗的概念或假設。
- 在下一次活動中讓學習者測試自己的假設，留下可觀察的修正紀錄。
- 評估循環是否完整，而不只統計體驗活動的次數。