一個人對某次判斷很有信心，不表示判斷正確；長期信心與表現能否相符，才是元認知校準的問題。認知信心是自我認識的一個窄面向，適合用在學習、決策與技能評估，卻不代表一個人的全部動機、價值、關係模式或身份。把各層次區分開，能避免拿一次能力測試取代整體自我理解。
思與行
- 在閱讀、學習或決策中，預先記錄答案與信心分數，再核對結果。
- 對抽象能力描述加上任務和環境條件，例如「在熟悉領域的資料比較中較有把握」。
一個人對某次判斷很有信心，不表示判斷正確；長期信心與表現能否相符，才是元認知校準的問題。認知信心是自我認識的一個窄面向，適合用在學習、決策與技能評估，卻不代表一個人的全部動機、價值、關係模式或身份。把各層次區分開，能避免拿一次能力測試取代整體自我理解。