Cheung 與 Cheng 於 2024 年比較香港與英國高成就大學生，分別招募 224 名香港學生與 231 名英國學生，採三波縱貫設計，檢驗冒名頂替現象與憂鬱症狀的關係，並分析反芻、錯誤反芻與自我貶抑等可能機制。這項研究的重要性在於不只把亞洲與西方放在同一張表比較，也試圖檢驗心理歷程。兩地高成就學生樣本不等於整體香港或英國人口，跨文化差異也不能只用「集體主義／個人主義」簡化。
思與行
- 觀察跨文化研究如何翻譯量表、處理樣本可比性與追蹤流失。
- 對照自己在不同語言、群體與制度中的自我評價，辨認「自我謙抑」與「能力否定」是否被混為一談。
- 將文化視為需要實證檢驗的脈絡，而不是事先決定答案的標籤。