一項 2024 年美國研究追蹤 58 名大學一年級學生，在入學前六個月與學年末測量歸屬感、冒名頂替感、憂鬱症狀及幸福感。研究發現較高的社會與學業歸屬感與較低冒名頂替感、較低憂鬱及較高幸福感同時相關；較低的冒名頂替感也能預測後續較高幸福感。樣本規模小，且相關設計不能證明單向因果，但它提醒我們：融入環境的感覺不是附屬議題，而可能與心理福祉密切相連。
思與行
- 新環境中的支持不應只靠個人「主動融入」，還需要同儕連結、清楚期待與可近用的導師資源。
- 可在轉換期（入學、換職、升遷、移居）設計定期關懷與低門檻求助管道。
- 進一步研究時提高樣本數，並加入制度環境指標。