Krishnan 與 Sankar 於 2023 年以印度 186 名大學生的便利取樣線上問卷，探討冒名頂替現象、學業動機與學習投入。研究報告冒名頂替感與內在學習動機有顯著關聯，女性平均分數較高，並建議學校提供支持團體、心理資源及改善教師互動。由於樣本採便利取樣、範圍有限，結果不能代表印度全國大學生，也不宜直接比較其他國家的盛行率。
思與行
- 把「學習動機」拆成興趣、成就壓力、外在回報與避免失敗等不同成分。
- 探索院校可提供的同儕支持、導師對話與心理資源，並評估使用者是否感到安全。
- 以更具代表性的抽樣與縱貫設計，檢驗不同地區、階級和教育機構的差異。