Bobby Henderson 在 2005 年寫給堪薩斯州教育委員會的公開信，回應當時把「智慧設計論」（Intelligent Design）納入公立學校科學課程的倡議。他以「飛天義大利麵怪物創造宇宙」作為平行主張，要求若智慧設計可以與演化論並列，其他同樣訴諸不可見創造者的主張也應獲得相同課堂待遇。這封信的修辭策略不是提出另一套可檢驗的生物學理論，而是用對稱的荒謬性暴露「只要無法排除，就可以進入科學課程」這種論證的問題。
這份文本是整個運動的起點，也是理解其目的最重要的一手材料。閱讀時應注意：它是政治諷刺與公共論辯文本，不是科學論文，也不能把其中故意荒謬的宇宙起源敘事當成自然科學主張。
思與行
- 將信中的論證拆成前提、類比、結論，檢查它究竟反駁了智慧設計論的哪一個推理步驟。
- 把「若 A 可獲特殊待遇，為何 B 不行？」的對稱測試用於教育、政策與公共資源分配，但避免把類比本身誤當成完整證明。
參考
- 原文重刊：University of British Columbia 的 Science Creative Quarterly，〈Open Letter to Kansas School Board〉：https://www.scq.ubc.ca/quarterly016/0106henderson.html
- 教會網站對起源的說明：教會自述把諷刺與信仰真誠的爭論保留為開放問題。
- 延伸分析：諷刺宗教把不可反駁的主張轉化為對稱測試、智慧設計論把目的論主張包裝成科學爭議。