將一般活動改造成賦權式流程：與其由主辦者決定問題、流程和成果，不如讓參與者共同辨識需求、選擇議題、分配角色並檢視結果。帶領者的任務是提供資訊、創造安全而可及的討論環境，並確保不同聲音能影響最後決定。這種設計把Freire 的對話教育把批判意識連結到反思與行動轉化成可實踐的共同學習。
思與行
- 活動前：以簡短訪談或開放提問蒐集參與者真正關心的議題。
- 活動中：共同訂定討論規則，讓參與者決定議程、分工及可支配資源。
- 活動後：公開決議與未完成事項，邀請參與者決定下一輪如何調整。
- 檢核：誰缺席？誰發言最多？誰的提案改變了流程？