Keiller 等人於 2023 年線上發表、收錄於 2024 年卷期的質性資料統合研究，整理 8 項研究中 8 至 18 歲參與者對戲劇治療的描述。研究歸納出六個分析主題：戲劇治療是一種學習經驗、社會經驗與正向介入；它支持自我表達與情緒調節；治療師的技巧和專業也被視為重要成分。作者指出，參與者認為「有趣」、「建立信心」以及「透過戲劇處理困難」具有某種介入特色。
這份研究的重要性在於把兒少視為知識提供者，而非只有被測量的治療對象。它也提醒研究者，所謂有效成分不能只由治療師或研究者從外部推測。不過，原始研究並非都以辨識作用成分為主要目的，資料量不均，作者也要求更多直接設計來檢驗機制。
思與行
- 在活動結束後，邀請參與者用圖像、物件、短句或角色回應「今天哪個部分最有幫助／最不舒服」，不要只問滿意度。
- 將參與者聲音與戲劇治療的核心歷程可以被操作化但仍需檢驗並讀，檢查專業者的理論分類是否貼近參與者的真實感受。
- 不要將「有趣」當成療效本身；進一步追問它是否支持安全感、投入、選擇、連結或情緒調節。