知識生產不是中立活動而是權力關係的一部分

研究者選擇何種問題、概念、語言、分類與證據，會影響哪些經驗能被理解為知識。殖民研究傳統曾將被殖民者轉化為可分類、可收藏和可治理的對象。去殖民方法要求被研究社群參與設定問題、決定詮釋、控制資料用途與分享成果，而不只是被動提供資料。

思與行

• 為研究筆記加入來源位置、研究者身分、資助者、研究對象與資料治理欄位。
• 比較學術研究、社群知識和口述史的差異，不預設學術出版物天然具有最高權威。

參考

• Smith主張原住民族研究必須重掌問題與知識治理；CARE原則將原住民族資料治理置於集體利益與自決之中；研究者必須讓被研究社群共同決定知識如何產生與流通。