Peter A. Facione 主持的德爾菲研究，邀集 46 位哲學、教育、社會科學與自然科學領域專家，試圖建立可供教育評量與教學使用的批判性思考共識。報告整理出詮釋、分析、評估、推論、解釋與自我調節等技能，也強調好奇、開放、求真、審慎與願意修正等思考傾向。
這份報告的重要性不在於提供永恆不變的定義，而在於指出批判性思考不能只看推理技巧，也要看一個人是否願意在適當時機啟動這些技巧。技能與傾向必須一起培養。
思與行
- 將六項認知技能轉成日常查核流程：詮釋問題、分析理由、評估證據、推論結論、解釋依據，最後檢查是否需要修正。
- 回顧自己面對不同意見時，究竟是「有能力分析」還是「真的願意分析」。
- 不把專家共識誤當成唯一標準；可與 批判性思考的定義應保留多元與爭論空間 對讀。