UNESCO《Behind the Numbers》以六個曾降低校園暴力與霸凌的國家案例（Eswatini、義大利、牙買加、黎巴嫩、南韓、烏拉圭），以及兩個長期維持較低程度的國家案例（荷蘭、瑞典），歸納國家回應的共同因素，包括政治領導、法律與政策框架、兒童權利、安全校園氣氛、跨部門合作，以及學校社群成員共同參與。這是案例比較所整理的條件，不表示每個國家都採用同一套政策，也不構成單一方案的因果實驗。
思與行
- 反霸凌計畫應有跨年度預算、責任單位、公開監測與外部評估，不能只靠短期宣導週。
- 地方政府、教育、社福、衛生、家庭與民間組織需要清楚分工，並讓學生參與政策設計。