把一次完整示範記錄成可回看又不取代師徒關係的微型教材

若要保存熟練者的技能，可在取得本人同意後，錄下他完成一項真實任務的完整過程，再由本人補充每個關鍵節點的注意線索、失敗可能與判斷理由。教材應保留原始情境，不只剪成漂亮的標準流程；新手仍需在現場跟做、練習與接受回饋。

思與行

• 選一項常被口頭說成「看著做就懂」的任務，先與技能持有者共同定義記錄目的。
• 拍攝手部、工具、材料與整體環境，另外保存當事人對關鍵時刻的口述。
• 讓學習者用影片準備問題，再安排面對面操作，檢查影片沒有呈現的身體與情境線索。

參考

• 日本民藝社會研究指出手工藝知識包含不可見的身體實作。
• 文件可以保留線索，卻不能完全取代實作。
• 身體默會知識需要透過共同操作才能被理解。