同情式宣導可能延續「多數者拯救少數者」的權力關係。教育內容可以轉向權利、共同決策、可近性與互惠：每個人都有可能在不同情境成為被分類者，也都有責任檢查自己如何使用權力。
活動中少放勵志式個人故事，多加入制度案例、角色權責與可實作的改變任務；並由受影響社群共同審查。
思與行
- 把這個想法縮小成一個可在現有社群、服務或知識庫中測試的行動。
- 記錄參與者是否能拒絕、共同決定與取得回饋，避免以善意取代自主。
同情式宣導可能延續「多數者拯救少數者」的權力關係。教育內容可以轉向權利、共同決策、可近性與互惠：每個人都有可能在不同情境成為被分類者，也都有責任檢查自己如何使用權力。
活動中少放勵志式個人故事，多加入制度案例、角色權責與可實作的改變任務；並由受影響社群共同審查。