《教育與心理測驗標準》由美國教育研究學會（AERA）、美國心理學會（APA）與美國教育測量委員會（NCME）共同制定，是教育與心理測驗設計、施測、解釋及使用的重要專業參照。標準強調測驗品質不應只看單一統計係數，而要考慮測驗內容、反應歷程、內部結構、與其他變項的關係，以及測驗使用的公平性與後果。
這套標準尤其重要的一點，是把公平與效度視為測驗品質的核心，而不是測驗完成後才補上的倫理裝飾。任何分數都需要被放回具體用途、目標族群與決策情境中評估。
思與行
- 每次引用心理量表時，先問「這份量表在哪個族群、語言及用途上有什麼效度證據？」而非只查 Cronbach’s alpha。
- 建立量表檢核表，將測驗目的、施測族群、解釋範圍、適用限制與可能傷害一併記錄。
參考
- 原始資料： Standards for Educational and Psychological Testing（AERA／APA／NCME）。
- 概念脈絡：效度是對分數解釋與使用提出的整體論證、公平性是心理測驗效度的一部分。
- 本文亦連結全書導讀 psychometrics。
- 雙向脈絡：把量表的社會後果納入公開的測驗影響評估。
- 概念地圖：心理測量概念地圖。