語言分類、標準化、命名與翻譯看似中性的知識活動，也可能被殖民行政用來界定人口、訓練官僚、安排教育與建立治理對象。當一個政權決定什麼語言叫什麼名字、誰能使用哪種文字、哪些語言值得進入學校，便同時在分配文化地位與政治可見性。
這不代表所有語言學研究都是宣傳，而是提醒研究者追問知識如何進入制度、誰掌握分類權、誰從分類中獲益。
思與行
- 研究殖民語言政策時，並列官方文件、語言使用者的實際經驗與不同書寫系統。
- 把語言制度研究連結到翻譯與命名會重塑群體的政治位置、殖民宣傳常以共同體承諾包裝權力不平等。
參考
- 主要案例：日治時期的臺灣語宣傳揭示殖民語言政策的工具性。
本筆記隸屬於 Propaganda 主題書庫。