Berghs、Prick、Vissers 與 van Hooren（2022）以系統性敘述回顧檢視兒童與青少年戲劇治療。研究從 3,742 筆初步紀錄中納入 10 項研究，其中包含 4 項隨機對照試驗、3 項非控制試驗與 3 項前後測研究。作者報告的正向結果涉及整體心理社會困難、內化與外化問題、社會功能、因應與調節、社會認同及認知發展。研究也指出，戲劇治療的實作包含即興、角色探索、投射、身體與語言表達、故事演出及反思。
這篇回顧最重要的貢獻，不是宣稱療效已被確立，而是把「在臨床上看似有用」推進為「需要辨識哪些媒介、治療態度與改變機制可能有作用」的研究問題。納入研究數少、設計與品質不一，不能將正向結果解讀為對所有兒少、所有診斷或所有戲劇活動都有效。
思與行
- 把兒少戲劇治療研究的結果拆成症狀、社會功能、調節、認知及主觀經驗等不同層級，不以單一總分概括成效。
- 後續閱讀可與兒少參與者能指出戲劇治療的六類作用成分對照：一篇偏重研究結果與介入方式，一篇聚焦參與者如何理解改變。
- 規劃介入時，先確認參與者的年齡、發展階段、語言能力、感官需求與自願程度，再選擇戲劇媒介。