本圖將語言復振、文化實踐、教育與研究倫理視為彼此相連的知識主體性工程。重點不是拒絕外來知識，而是消除單一語言與研究體制壟斷解釋權的制度條件。
flowchart TD
A[殖民教育與語言階序] --> B[地方語言邊緣化]
B --> C[知識傳承中斷]
C --> D[語言復振與文化實踐]
D --> E[多語知識生產]
E --> F[社群主導研究]
F --> G[資料主權與同意治理]
G --> H[知識自主與跨世代傳承]
概念關聯：語言去殖民、去殖民方法論、原住民族資料主權、自由事先和知情同意、知識正義。
參考