身分型霸凌以種族、族群、語言、性別、性傾向、性別認同、身心障礙、體型、宗教或社經背景等身分特徵作為攻擊和排除的理由。受害者承受的不只是單次人際衝突，也可能感受到自己某個不可輕易改變的身分不被接納。理解這類霸凌需要同時檢視個人互動、制度規範與社會偏見。
思與行
- 校園政策要明確列出受保護身分，並建立保密、可信任與文化回應能力。
- 不應要求受影響者公開身分、教育加害者或代表整個群體發言，才能獲得保護。
身分型霸凌以種族、族群、語言、性別、性傾向、性別認同、身心障礙、體型、宗教或社經背景等身分特徵作為攻擊和排除的理由。受害者承受的不只是單次人際衝突，也可能感受到自己某個不可輕易改變的身分不被接納。理解這類霸凌需要同時檢視個人互動、制度規範與社會偏見。