Kärnä 等人 2011 年發表的 KiVa 大型評估，納入芬蘭 78 所學校、8,237 名四至六年級學生。學校被分派至介入或控制組；實施九個月後，研究在 11 項結果中的 7 項觀察到穩定的有利效果，包括自陳與同儕回報的受害經驗，以及自陳霸凌行為。這項研究支持有設計、有實施支持的校園方案可以減少部分霸凌指標，但不能推論所有地方複製課程即可取得相同效果。
思與行
- 評估反霸凌方案時，除了事件數，也應看旁觀者是否更願意支持受害者、校園氣氛是否改變，以及成效能否維持。
- 方案移植前先檢視語言、班級制度、教師訓練、執行忠實度與可用資源。