紐西蘭文化遺產部的報告指出，毛利雕刻技能透過世代傳承與專門學習機構延續；殖民時期生活型態與技術改變，使部分傳統技能不再被廣泛需要，後來又透過學校、復興計畫與文化教育重新培養。Te Ara 也記錄 Rotorua School of Māori Arts and Crafts 於 1926 年成立，培育雕刻者並促成多處會堂與餐廳建築的雕刻工程。這段歷史顯示，工藝傳承不只是個人興趣，而與土地、制度、殖民權力及文化復振相關。
思與行
- 研究文化復振時，辨識知識曾如何被壓抑、由誰保存、由誰決定何種版本被公開教學。
- 區分社群內部傳承與外部市場的「復古風格」需求。
參考
- Manatū Taonga – Ministry for Culture & Heritage: Mātauranga Māori Te Awe Kōtuku evaluation report。
- Te Ara: Whakairo – Māori carving。
- 延伸：工藝復振需要辨識知識曾遭遇的權力關係、文化傳承。