知識多元主義承認人們從不同位置、經驗、語言、學科和實踐中形成知識。研究者、照顧者、地方居民、原住民族與技術專家可能注意到不同問題；這些觀點可以互相補充，也可以互相挑戰。
但多元認識論並不等於把所有說法視為等價。不同知識主張仍需要說明其產生方法、適用範圍、證據、利益關係與可修正方式。真正的問題不是「誰的知識最純粹」，而是不同知識如何在公平程序中共同處理現實問題。
思與行
- 在研究設計中納入地方經驗與第一手知識，並清楚標註其來源、限制及使用權。
- 建立跨方法檢驗：比較測量資料、實作經驗、歷史材料與當事人敘述是否互相支持或衝突。