Helen Longino 在《Science as Social Knowledge》中反對把科學描述成價值中立的個人方法。她指出，背景假設與社會價值會影響證據如何被選擇、解讀與用來支持理論；科學客觀性仍然可能成立，但要把科學理解為社會性實踐，透過批判互動修正個別研究者的偏誤。
這種社會認識論並非認為「每種意見都同樣可靠」，而是強調有效批判需要公開討論場域、共享標準、對批評的回應，以及知識權威不被少數人永久壟斷。
思與行
- 在研究團隊中設計可被真正回應的批判程序，而不只是形式上允許提問。
- 檢查哪些群體有機會進入研究共同體、提出問題與改變研究標準。
參考
- Helen E. Longino, Science as Social Knowledge: Values and Objectivity in Scientific Inquiry，Princeton University Press，1990。https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/9780691209753/html
- 延伸概念：科學客觀性具有社會性、知識多元主義、批判互動。