Spangler、McCann 與 Ferguson 於 2021 年訪談美國 25 位具代表性的樸門教師與實踐者，分析他們如何界定樸門，以及是否願意使用這個名稱。研究發現，樸門的廣泛性既能連結不同領域，也可能造成模糊、分歧與排他；受訪者亦關切部分樸門論述未能充分引用原住民族知識來源，或未能清楚區分現代樸門與原住民族自身的土地管理傳統。
思與行
- 對外介紹樸門時，避免把它說成「發明了自然智慧」；應具體指出知識來源、轉譯者與地方社群。
- 在合作或教學內容中建立來源揭露規則：哪些概念來自特定文化，是否獲得社群同意，收益如何回饋。
參考
- Spangler, K., McCann, R. B. & Ferguson, R. S. (2021), (Re-)Defining Permaculture: Perspectives of Permaculture Teachers and Practitioners across the United States, Sustainability, 13(10), 5413.
- DOI：https://doi.org/10.3390/su13105413
- 開放資料庫版本：https://digitalcommons.usu.edu/wats_facpub/1149/
- 關聯：樸門知識應承認原住民族知識的歷史貢獻、樸門是一套設計方法而不是一套固定農法