數位典藏能保存文件、音訊、資料和設計，但知識也常存在於實作、身體技能、語言互動和地方關係。若只留下可搜尋的檔案，卻沒有持續的學習、共同實作和代際傳承，公地可能保有資料卻失去活的知識能力。
思與行
把檔案保存與工作坊、師徒學習、田野記錄、口述歷史和共同實作連結；對涉及文化敏感性或不宜錄影的知識，尊重不記錄的選擇。
參考
- Community Seed Banks in India 平台。印度社區種子銀行平台：來源連結
- The relevance of traditional knowledge for modern landscape management: Comparing past and current herding practices in Mongolia（2025）。People and Nature 研究論文：來源連結
- Rebecca M. Sullivan，Common Knowledge: Learning Spaces in Academic Libraries（2010）。College & Undergraduate Libraries：來源連結
- 延伸筆記：印度社區種子銀行把種子保存與農民知識交流連在一起
- 延伸筆記：蒙古牧民的傳統生態知識需要在當代制度中被翻譯
- 延伸筆記：學習共享空間把圖書館從資源提供者拓展為共同學習場所