設計臺灣跨校研究比較冒牌者現象的情境差異

臺灣已有大學生社會支持與希望感研究，以及中文版 CIPS-10 量表驗證，但仍需要更多不同院校、科系、年齡和職場族群的資料。可設計跨校研究，先做認知訪談與量表測量，再以訪談理解分數背後的情境，避免只複製國外的盛行率框架。

思與行

• 組成跨校研究小組，邀請學生、教師與心理專業者共同定義研究問題。
• 先檢查題項在不同族群間的理解與測量恆等性，再做群體比較。
• 將研究結果回饋參與學校，形成支持政策與後續評估。

參考

• 臺灣大學生研究發現社會支持與希望感和冒牌者現象有關、臺灣碩士論文驗證中文版 Clance 短版量表的三因素結構、量表分數不是一個人的完整經驗。