科學教育與創造論爭議概念地圖

本圖整理 FSM 起源的教育脈絡：創造論與智慧設計論進入公立科學教育的爭議，促成 Henderson 用一個平行創造者主張進行反諷，從而凸顯科學主張與宗教主張的判準問題。

graph TD
  A[科學教育] --> B[科學方法]
  A --> C[演化論]
  A --> D[創造論]
  D --> E[智慧設計論]
  E --> F[堪薩斯教育爭議]
  F --> G[Henderson公開信]
  G --> H[飛天義大利麵怪物]
  H --> I[對稱測試]
  I --> J[可證偽性與舉證責任]
  J --> B

關聯概念：智慧設計論、創造論、科學方法、可證偽性、Russell’s teapot、類比論證。

延伸卡片：諷刺宗教把不可反駁的主張轉化為對稱測試、濾盆把抽象的宗教自由轉化成可見的公共爭議。