高齡者的舞動介入可以包含平衡與步態訓練、認知刺激、社交參與、情緒支持或心理治療，但這些目標並不相同。舞蹈課的研究可能顯示運動與社交的整體效果，卻無法單獨說明DMT的治療關係或心理機制。對失智者而言，熟悉音樂、生命史與非語言連結可能尤其重要，但須尊重當事人的舒適與自主。
思與行
- 課程前先說明主要目標，並依目標選擇功能、情緒或關係指標。
- 進行高齡活動時，評估跌倒風險、疲勞、感官負荷與可近性。
高齡者的舞動介入可以包含平衡與步態訓練、認知刺激、社交參與、情緒支持或心理治療，但這些目標並不相同。舞蹈課的研究可能顯示運動與社交的整體效果，卻無法單獨說明DMT的治療關係或心理機制。對失智者而言，熟悉音樂、生命史與非語言連結可能尤其重要，但須尊重當事人的舒適與自主。