研究者可建立一張介入分類表，將正式DMT／DMP、舞蹈運動課、編舞訓練、社交舞、社區舞蹈、即興動作團體及身體心理治療分開標記。分類的目的不是排出高低，而是確保比較時知道自己正在比較什麼。
思與行
- 行動：試用五個欄位分類20篇研究：帶領者資格、主要目標、介入技術、治療關係、服務場域。
- 對資訊不足的研究保留「不明」類別，不用研究者主觀補完。
研究者可建立一張介入分類表，將正式DMT／DMP、舞蹈運動課、編舞訓練、社交舞、社區舞蹈、即興動作團體及身體心理治療分開標記。分類的目的不是排出高低，而是確保比較時知道自己正在比較什麼。