醫療制度不只可能讓障礙患者遇到溝通與服務障礙，也可能把障礙者排除在醫療教育、臨床工作、研究與專業決策之外。若專業勝任被等同於單一身體或心智規格，制度便可能錯把可調整的工作方式視為不適任。 思與行 在訓練與聘用標準中區分核心職能與歷史慣例。 邀請障礙醫療專業者參與課程與政策制定。 參考 醫療專業內的能力主義同時存在於環境與人際層次；專業教育必須讓障礙者參與知識與標準的制定。